20061010 18:10:00 webmaster<\/p>\n
Seguono percorsi pi\u00f9 brevi e meno esigenti, vengono bocciati di pi\u00f9, molti abbandonano dopo il primo anno delle superiori, 1 su 10 \u00e8 in ritardo fin dalla scuola primaria. Gli alunni stranieri milanesi secondo il progetto ”Non uno di meno”<\/p>\n
MILANO – Seguono percorsi di studio professionali e tecnici, vengono bocciati di pi\u00f9, molti abbandonano dopo il primo anno delle superiori, uno su dieci \u00e8 in ritardo scolastico fin nella prima classe della scuola primaria. Sono pi\u00f9 vulnerabili degli italiani, gli stranieri che frequentano le scuole milanesi, secondo i dati del progetto \u201cNon uno di meno\u201d, promosso dalla Provincia di Milano per facilitare l\u2019integrazione. Un\u2019iniziativa che si propone di ridurre gli insuccessi scolastici delle ragazze e dei ragazzi stranieri che frequentano la scuola secondaria di secondo grado. La causa della difficile integrazione e degli scarsi risultati degli immigrati \u00e9 da individuare nel fatto che sono pochi gli stranieri nati in Italia che hanno seguito un percorso di studi \u201calla pari\u201d. La maggior parte degli immigrati, infatti, \u00e8 vissuta nel Paese di origine ed \u00e8 arrivata in Italia ad un certo periodo della sua vita: per ricongiungersi con i genitori, per motivi economici, per lavoro, in cerca di asilo e in fuga dalla guerra. Sono stati chiamati la \u201cgenerazione 1,5\u201d, per indicare la loro condizione di vita sospesa tra riferimenti diversi, a met\u00e0 strada tra il contesto di origine e il luogo di accoglienza.<\/p>\n
Nella provincia di Milano sono 14.872 (9,9%) i bambini immigrati che frequentano la scuola primaria, 8.657 (9,7%) quelli che seguono le lezioni della secondaria di primo grado e 8.014 (6,6%) gli studenti stranieri che vanno alle secondarie superiori. Gli stranieri che, in Italia, seguono percorsi di studio \u201ctecnici\u201d e \u201cprofessionali\u201d sono, rispettivamente, il 37,9% e il 40,6% . Rispetto agli studenti italiani, vengono bocciati il 2,18% in pi\u00f9 nella scuola primaria e il 5,55% in pi\u00f9 in quella secondaria di primo grado. Il tasso di bocciati stranieri pi\u00f9 alto si ha nella secondaria di secondo grado, con il 17,90. La percentuale di bocciati della provincia di Milano \u00e8 di 5 punti pi\u00f9 alta rispetto a quella italiana. Nel nostro Paese, un immigrato su dieci \u00e8 in ritardo fin dalla prima classe delle scuola primaria, ma il divario cresce con il progredire del livello di scolarit\u00e0. Nella prima classe della scuola secondaria di primo grado il ritardo \u00e8 del 47,1% (quasi un alunno su due), mentre nella prima della secondaria di secondo grado \u00e8 del 75%. I tassi di insuccesso maggiori si verificano tra i ragazzi e le ragazze si iscrivono nelle scuole italiane in et\u00e0 preadolescenziale o adolescenziale, ad anno gi\u00e0 iniziato e da chi proviene da Paesi asiatici e africani. Inoltre, <\/p>\n
sono i maschi ad avere pi\u00f9 difficolt\u00e0 rispetto alle coetanee donne. <\/p>\n
Per facilitare l\u2019integrazione, il progetto \u201cNon uno di meno\u201d ha cercato di realizzare, nell\u2019anno scolastico 2005\/ 2006, sette diversi tipi diversi di intervento che vanno dall\u2019introduzione di moduli sperimentali e innovativi di insegnamento dell\u2019italiano come seconda lingua agli stranieri appena arrivati, alla promozione di incontri di informazione rivolti agli insegnanti sul tema dell\u2019inserimento degli immigrati, alla creazione di un sito o una pagina web con le informazioni sulle scuole secondarie superiori. Nell\u2019anno scolastico 2005\/2006 sono stati attivati 22 laboratori sperimentali per l\u2019apprendimento della lingua italiana, frequentati in totale da 203 stranieri (111 maschi e 92 femmine), la maggior parte dei quali (66%) aveva tra i 16 e i 18 anni. Gli studenti che hanno aderito al progetto provengono da Cina (11,3%), Ecuador (9,4%), Filippine (10,3%), Marocco (5,4%), Per\u00f9 (6,9%) e altri stati (54,7%), tra cui Albania, Algeria, Angola, Bengala, Bolivia, Congo, Cuba, Etiopia, Romania, Russia e Ucraina. Per l\u2019anno scolastico 2006\/ 2007 saranno realizzati laboratori di italiano in 15 istituti tecnici e professionali nella provincia di Milano. Verranno coinvolti 30 insegnanti e parteciperanno 100 studenti. (sp)<\/p>\n
www.redattoresociale.it<\/p>\n
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