\t\t\t\t20121208 12:56:00 redazione-IT<\/p>\n
[b]Nella mattinata una fotografia di modi e problemi del settore ed un confronto con ci\u00f2 che avviene per lo spagnolo, il tedesco e il francese. Il sottosegretario agli Esteri De Mistura sottolinea la necessit\u00e0 di trovare formule nuove, il direttore generale del Mae per gli italiani all\u2019estero, Ravaglia, quella di un coordinamento istituzionale. Tra gli interventi anche quello di Graziano Tassello (Cgie), presidente della Commissione Scuola e cultura[\/b]<\/p>\n
ROMA \u2013 Un\u2019istantanea di modi e problemi che contraddistinguono la diffusione della lingua italiana nel mondo e una riflessione che possa giovarsi del confronto e delle buone prassi adottate a questo proposito dal nostro Paese e dai principali partner europei sono gli obiettivi del seminario avviato stamani alla Farnesina e promosso dal Cgie, che riprender\u00e0 domani i lavori dell\u2019assemblea plenaria.<\/p>\n
Due sono i punti fermi del dibattito, suggeriti dal sottosegretario agli Esteri Staffan de Mistura introducendo i lavori dell\u2019iniziativa intitolata \u201cLa diffusione e l\u2019insegnamento della lingua e cultura italiana all\u2019estero: attori, criticit\u00e0 e buone prassi \u2013 Una riflessione di prospettiva\u201d e articolata dal Mae: \u201cun momento particolarmente difficile in termini di risorse a disposizione\u201d e il desiderio di venire incontro alla \u201cvoglia di Italia cresciuta in questi ultimi anni\u201d, non solo tra i connazionali emigrati, i loro figli e discendenti. \u201cSono appena tornato da una viaggio in Australia in cui ho registrato un forte interesse per la nostra lingua, manifestato anche da parte di coloro che amano il nostro Paese pur non avendo origini italiane \u2013 afferma De Mistura, sottolineando poi che \u201c\u00e8 proprio nei momenti difficili che \u00e8 necessario essere innovativi, trovare nuove formule che possano garantire la diffusione dell\u2019italiano nel mondo\u201d. Formule che non siano dunque riconducibili solamente \u201calla necessit\u00e0 di maggiori risorse, ma maturino da un confronto costruttivo con i nostri principali partner europei, ma anche dall\u2019interesse di imparare gli uni dagli altri \u2013 segnala il sottosegretario, precisando come l\u2019Universit\u00e0 per stranieri di Perugia e quella di Siena, presenti al seminario, siano gi\u00e0 centri di eccellenza riconosciuti sul tema. De Mistura definisce poi i fondi recuperati in seguito al decreto di rinvio del rinnovo di Comites e Cgie \u201cun progresso notevole\u201d nel panorama di interventi sul fronte lingua e cultura italiana nel mondo, progresso che deve essere considerato \u201cun trampolino di lancio per andare oltre\u201d e migliorare gli strumenti da mettere in campo per un rinnovato impegno su questo fronte.<\/p>\n
A coordinare i lavori della mattinata Nicoletta Maraschio, presidente dell\u2019Accademia della Crusca, che si \u00e8 soffermata sull\u2019importanza e il valore della lingua italiana, rilevando \u201canalogie tra lo studio dell\u2019italiano in Italia e la promozione e lo studio della nostra lingua all\u2019estero\u201d in un contesto di \u201cpluralit\u00e0 linguistica in cui \u00e8 essenziale valorizzare proprio la diversit\u00e0\u201d. Due i fattori che incidono sull\u2019efficacia della diffusione dell\u2019italiano: \u201cricerca, formazione, adeguamento degli strumenti e della metodologia didattica, da un lato, ed un disegno politico unitario, capace di coordinare e coinvolgere i diversi soggetti che operano in questo settore, dall\u2019altro\u201d, \u201ccoordinamento \u2013 aggiunge Maraschio \u2013 ancora pi\u00f9 importante in un contesto di risorse molto limitate come quello attuale\u201d. La presidente sollecita quindi prioritariamente interventi a sostegno della formazione dei docenti di italiano all\u2019estero, tanto pi\u00f9 visti i progressi scientifici compiuti negli ultimi anni in proposito, mentre segnala come i cambiamenti geo-politici ed economici influenzeranno progressivamente i Paesi di diffusione dell\u2019italiano, come testimoniano attivit\u00e0 recentemente intensificate con l\u2019Europa dell\u2019Est, la Russia o i Paesi del Mediterraneo. Sollecitata anche una rinnovata attenzione per quei Paesi, come il Canada, in cui da tempo si adottano politiche orientate al multiculturalismo o alcune aree degli Stati Uniti, come la California, in cui vengono utilizzati strumenti innovativi per favorire l\u2019interconnessione linguistica.<\/p>\n
Anche il direttore generale per gli italiani all\u2019estero e le politiche migratorie del Mae, Cristina Ravaglia, ha sottolineato la necessit\u00e0 di un coordinamento tra tutti i soggetti che agiscono per la diffusione dell\u2019italiano all\u2019estero, necessit\u00e0 a cui associa anche quella di una \u201csistematizzazione della normativa in materia\u201d. \u201cCon iniziative come quella di oggi l\u2019amministrazione si rende disponibile ad offrire strumenti utili a questa revisione normativa \u2013 afferma Ravaglia, segnalando anche come \u201cil confronto proposto con ci\u00f2 che fanno i nostri partner europei dovrebbe contribuire alla definizione di un rinnovato progetto e di obiettivi per il futuro\u201d. \u201cForse il coordinamento delle diverse iniziative pu\u00f2 apparire un obiettivo meno roboante, ma viene prima della questione normativa \u2013 segnala il direttore generale, che ricorda come gi\u00e0 in una prima conferenza organizzata sul tema a Montecatini da Mae e Cgie, nel 1996, alcuni interventi lamentavano la frammentariet\u00e0 dell\u2019approccio, auspicando un coordinamento \u201cla cui responsabilit\u00e0 \u2013 riconosce Ravaglia \u2013 compete agli attori istituzionali\u201d. Dopo aver ricordato come l\u2019italiano sia \u201cuna lingua di cultura, ma anche strumento principale di identificazione per coloro che si trovano a vivere nel nostro Paese\u201d, il direttore generale richiama alcune \u201cbuone prassi\u201d ed iniziative messe in campo da Mae e Ministero dell\u2019Istruzione, e che riguardano in linea principale la certificazione e l\u2019informatizzazione dei corsi: tra esse la predisposizione di corsi di italiano online, anche per la formazione degli insegnanti, che coinvolgeranno il Brasile, i progetti recentemente attivati dal Miur in Paesi come Russia, Argentina, Svizzera, Spagna, Arzebaijan, Giordania ed Egitto, la collaborazione con la Fondazione Fulbright, che promuove scambi tra Italia e Stati Uniti, etc.<\/p>\n
Fa il punto dell\u2019impegno delle Regioni sul fonte dell\u2019offerta di lingua italiana all\u2019estero Silvia Bartolini, presidente della Consulta degli emiliano-romagnoli nel mondo, che sottolinea anche in questo caso l\u2019urgenza di un coordinamento delle diverse attivit\u00e0. \u201cCon il Cgie si \u00e8 pensato pi\u00f9 volte di costituire un\u2019agenzia per coordinare attivit\u00e0 e finanziamenti \u2013 afferma la rappresentante regionale, che ricorda come la lingua sia elemento fondamentale per mantenere il legame con le collettivit\u00e0 italiane all\u2019estero e per la promozione del nostro Paese \u201ca tutto campo\u201d. Preoccupante il quadro che emerge da alcuni questionari sul tema affidati alle Regioni: \u201calcune hanno lasciato completamente vuoto lo spazio riservato alle attivit\u00e0 di diffusione della lingua italiana all\u2019estero, tra esse, anche Regioni, come il Veneto o il Piemonte, un tempo ammiraglie delle politiche destinate ai corregionali all\u2019estero \u2013 segnala Bartolini, che evidenzia come le attivit\u00e0 siano proseguite grazie alla \u201cricca e fitta rete delle associazione regionali, che spesso vive di vita autonoma e riesce a reperire risorse attraverso canali alternativi a quello pubblico\u201d. \u201cSe dunque, nonostante il drastico calo di risorse, le attivit\u00e0 non hanno subito una riduzione proporzionale ci\u00f2 \u00e8 dovuto alla dote costituita dalla realt\u00e0 associativa \u2013 fa notare Silvia Bartolini, segnalando come il progressivo utilizzo di sistemi innovativi ed informatizzati debba essere calibrato sui bisogni delle diverse realt\u00e0 locali, mentre condivide la necessit\u00e0 di mantenere quanto pi\u00f9 possibile l\u2019italiano, l\u00e0 dove inserito, nei percorsi curriculari delle scuole dell\u2019obbligo.<\/p>\n
\u201cLa Commissione Scuola e cultura del Cgie sentiva da tempo il bisogno di questo seminario \u2013 afferma Graziano Tassello, presidente della IV Commissione tematica \u2013 e apprezziamo la volont\u00e0 sinergica di coordinamento e intervento sul settore che sembra emergere nell\u2019ambito di questa iniziativa\u201d. \u201cLa sfida della promozione della lingua italiana all\u2019estero ha raggiunto oggi un punto critico, che spesso ha fatto apparire il Cgie in trincea in un quadro di progressiva e drastica riduzione delle risorse. Nonostante ci\u00f2 \u2013 prosegue Tassello, – noi vogliamo essere propositivi, animati da spirito costruttivo, consapevoli che per elaborare una nuova strategia \u00e8 indispensabile un confronto sereno e sincero di ci\u00f2 che si fa e che \u00e8 stato fatto\u201d. Un confronto che impone di fare i conti con i tagli effettuati \u2013 \u201cuna decurtazione del 68% dei fondi destinati a lingua e cultura negli ultimi 3 anni\u201d \u2013 e con l\u2019attuale realt\u00e0 migratoria, per cui \u201csempre pi\u00f9 giovani italiani, di seconda o terza generazione, domandano di poter conservare o apprendere la nostra lingua, ma la domanda proviene anche dalle nuove famiglie in emigrazione, perch\u00e9 l\u2019Italia \u2013 ricorda Tassello \u2013 non \u00e8 unicamente una terra di approdo\u201d. Se la dimensione dei tagli \u201c\u00e8 cos\u00ec drastica da alimentare interrogativi sul fatto che il governo non abbia gi\u00e0 operato con essi una scelta in merito alla diffusione della nostra lingua all\u2019estero\u201d, Tassello evidenzia anche come il ridimensionamento del contingente degli insegnanti di ruolo all\u2019estero, anch\u2019esso effettuato per ragioni di risparmio, rischi di incidere sulla qualit\u00e0 della formazione dei docenti ed evidenzia l\u2019impegno degli enti gestori nel proseguire l\u2019attivit\u00e0 anche con le poche risorse rimaste. \u201cNoi non vogliamo essere da soli in trincea, non perdiamo la speranza che una collaborazione ed un confronto di tutti i soggetti del settore possa contribuire ad una strategia di azioni coordinate ed insieme basate sulle reali necessit\u00e0 e sui bisogni differenziati della collettivit\u00e0\u201d.<\/p>\n
L\u2019incontro \u00e8 proseguito con i contribuiti di Stefania Giannini, rettore dell\u2019Universit\u00e0 per stranieri di Perugia, che si \u00e8 soffermata sull\u2019importanza della formazione e della specializzazione degli insegnanti di italiano e sulla messa a disposizione di borse di studio per promuovere l\u2019apprendimento linguistico, richiamando anche l\u2019impegno dell\u2019ateneo su questo fronte, e di Massimo Vedovelli, rettore dell\u2019Universit\u00e0 per stranieri di Siena, che ha aggiunto come compito dell\u2019universit\u00e0 sia anche quello della formazione di \u201cnuove figure che possano contribuire all\u2019assenza di un\u2019industria culturale italiana\u201d. \u201cCredo sia pi\u00f9 opportuno parlare di promozione di uno spazio linguistico e culturale italiano \u2013 ha affermato Vedovelli, rilevando come lo studio della lingua porti con s\u00e9 anche un\u2019assimilazione di valori che apportano un alto contenuto qualitativo nel contesto globalizzato. \u201cE comunque \u2013 conclude \u2013 investire nella lingua \u00e8 sempre una produzione di ricchezza per l\u2019intero sistema Italia, anche dal punto di vista economico\u201d. Ha spiegato l\u2019offerta di ICoN, consorzio interuniversitario ideato per la diffusione dell\u2019italiano con modalit\u00e0 di e-learning, il presidente Mirko Tavoni, seguito da Susanne H\u00f6hn, direttrice della sede di Roma del Goethe-Institut, da Sergio Rodriguez Lopez Ros, direttore dell\u2019Istituto Cervantes nella capitale e da Claudine Boudre-Millot, addetta alla cooperazione educativa dell\u2019Ambasciata di Francia in Italia.<\/p>\n
Mentre la H\u00f6hn ha chiarito il carattere di auto-finanziamento che contraddistingue l\u2019Istituto, affiancato da un finanziamento di circa 9 milioni di euro stanziati per il 2011 dal governo tedesco per le attivit\u00e0 di promozione della lingua destinate agli studenti italiani, il direttore dell\u2019Istituto Cervantes ha segnalato l\u2019apprezzamento della struttura da parte dei connazionali e Claudine Boudre-Millot il crescente successo delle sezioni bilingui che portano al conseguimento, nelle scuole italiane, di titoli validi in entrambi i Paesi, fattori la cui importanza \u00e8 stata richiamata pi\u00f9 volte anche per l\u2019italiano dagli interventi che si sono susseguiti nel corso della mattinata.<\/p>\n
Proprio di apprezzamento ed informazione ha parlato infatti il segretario della Societ\u00e0 Dante Alighieri, Alessandro Masi, che oltre ad illustrare la complessa e capillare attivit\u00e0 e presenza della Dante all\u2019estero \u2013 405 comitati, l\u2019ultimo appena nato in Azerbaijan, in 78 Paesi \u2013 ha illustrato il percorso svolto negli ultimi anni, in particolare nello sviluppo delle certificazioni della preparazione acquisita, rilevando come tra le motivazioni che spingono all\u2019apprendimento della nostra lingua occorra ancora investire molto sull\u2019affinit\u00e0 \u201celettiva\u201d, ossia sul piacere personale che il 32% di un campione di intervistati ha espresso quale motivo alla base del suo studio. Per Masi l\u2019attivit\u00e0 della Dante \u00e8 conosciuta ancora poco, in Italia e all\u2019estero, ed auspica che la lacuna possa essere colmata anche attraverso un pi\u00f9 \u201cmirato e dinamico piano di informazione adottato da Rai Italia\u201d. \u201cAnche noi vorremmo essere completamente autonomi finanziariamente, ma vorremmo che questo obiettivo possa essere sviluppato con le istituzioni, articolando un progetto d\u2019insieme che promuova la lingua, la cultura e la lettura in lingua italiana, non solo all\u2019estero \u2013 afferma Masi, mentre il segretario generale di Assocamerestero, Gaetano Fausto Esposito, sottolinea la portata della diffusione linguistica sul consumo di made in Italy e si mostra disposto ad una riflessione con le realt\u00e0 presenti sull\u2019articolazione di corsi di \u201citaliano commerciale\u201d, ossia orientati alla business community all\u2019estero, composta anche da italofili, che non hanno origini o ascendenze dirette nel nostro Paese.<\/p>\n
Conclude la mattinata l\u2019intervento di Roger Nesti, direttore della Fondazione Fopras di Basilea e rappresentante del Coordinamento degli Enti gestori della Svizzera, che illustra il modello sino ad oggi adottato per la diffusione della lingua italiana nella Confederazione, \u201cun modello misto, pubblico e privato sociale, che ha dato buoni risultati per la cooperazione instaurata, la qualit\u00e0 dei servizi offerti e la flessibilit\u00e0 con cui ha risposto alle esigenze del territorio\u201d. Con i tagli il modello \u00e8 per\u00f2 entrato in una crisi che pare irreversibile: \u201ci tagli hanno deteriorato il rapporto di cooperazione che si era creato ed influito sulla qualit\u00e0 e sul numero dei corsi\u201d, situazione di fronte alla quale Nesti sollecita una \u201cuna rivisitazione delle norme dell\u2019intero settore che metta al centro l\u2019utenza e superi la continua emergenza in cui ci troviamo ad operare\u201d. \u201cIl governo \u00e8 chiamato a decidere se proseguire la diffusione della lingua italiana all\u2019estero, attraverso quale modello e con quali strumenti \u2013 afferma Nesti, che tiene a sottolineare come ormai non sia pi\u00f9 possibile per gli enti gestori attutire gli effetti di ulteriori riduzioni di risorse. \u201cAbbiamo tagliato tutto il possibile e mi preme segnalare come le stesse attivit\u00e0 paradidattiche, penalizzate da questo stato di cose, costituiscano spesso l\u2019unica occasione di aggregazione della collettivit\u00e0 capace di coinvolgere vecchie e nuove generazioni\u201d. <\/p>\n
(V.P. \u2013 Inform\/eminews)<\/p>\n
\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"